한국대학 교육문제

한국대학 교육문제 한국대학 교육문제.hwp 목차 목차 ⅰ) 대학자율성의 상실 ⅱ) 대학의 재정난 ⅲ) 교육기능 상실 교육개혁 방안으로서의 신 직업교육체제 신 교육체제의 목적과 신 직업교육체제 신 직업교육체제의 목적과 방향 신 직업교육체제의 주요 내용과 문제점 고등학교 단계 직업교육의 다양화 전문대학, 개방대학, 기능대학의 직업교육 활성화 신대학의 도입 전문 직업분야의 학위제도 도입 평생직업교육 기반의 구축, 자격제도의 개편 직업교육 훈련관련 행 재정 지원체제 구축 본문 본문내용 학교는 항상 사회의 변화와 함께 변화되어 왔다. 역사적으로 볼 때 항상 사회는 학교에 그것이 원하는 인간상을 만들어 내기를 원했으며 학교는 실제로 그러한 역할을 해 왔다. 그러나 현재 점점 사회의 모습이 진정한 인간의 사회와는 모습을 달리하고 있는 이 시점에서 우리는 사회가 요구하는 우리들의 모습과 우리가 바라는 진정한 인간의 모습 사이에서 고민하지 않을 수 없다. 현재의 교육개혁안 중의 어떤 부분들은 5공화국 당시 국민들의 관심을 다른 데로 돌리기 위해 사용되었던 교육 개혁안과 똑같은 부분이 많다고 한다. 그리고 세계화라는 세계 자본들의 거대한 움직임은 각 국에서 현 시기의 교육개혁이라는 어떻게 보면 자본의 교육 장악시도를 해 나가고 있는 실정이다. 이러한 현실의 입장에서 사회가 요구하는 값싸면서도 고급인 전문 인력을 탄생시키기 위한 방편으로 쓰일 수 있는 현재의 교육개혁안을 교육을 고민하는 눈으로 바라보아야 할 때이다 본문내용 학다운 모습을 갖기 위해서는 교육, 연구, 사회봉사의 세 기능을 원만하게 수행할 수 있어야 한다. 이러한 기능을 수행하기 위해서는 인적, 물적 요건을 구비해야 한다. 이를 바탕으로 대학이 교육, 연구, 사회봉사와 관련된 진리탐구와 창조적 활동을 자율적으로 할 수 있는 성숙한 분위기가 조성되어야 대학이 대학답게 발전할 수 있다. 그러나 한국대학의 현실은 어떠한가? 한국의 대학이 교육, 연구, 사회봉사라는 세 가지 본질적 기능을 원만하게 수행하는 공공적 ,사회적, 학문적 성격을 충분히 반영하고 있는가에 대해 많은 사람들이 회의적인 반응을 나타내고 있다. 오히려 현재 대학교육은 미증유의 위기에 처해있다고 할 수 있다. 왜냐하면 대학이 제 기능을 올바르게 수행하고 있지 않음으로써 인재양성에 실패하고 있고 사회족